PDC

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Unidad Educativa: Jaime de Zudáñez                    Docente: Montoya Vásquez José Humberto

Nivel: Secundaria                                                          Año de escolaridad: 3ro “B”

Bimestre: Segundo Bimestre

Campo: Cosmos y pensamiento                                              Área: Cosmovisiones, filosofía y psicología

Tiempo: 80 min                                                                               Sesiones: 2

Temática Orientadora: Desarrollo de capacidades productivas tecnológicas y sustentables
Proyecto Socio-productivo: Fortalecimiento de la complementariedad y reciprocidad en la construcción de una cultura de paz
Objetivo holístico: Reflexionamos y conceptualizamos la cosmovisión de las naciones de Bolivia, mediante la lectura de textos y la visualización de videos desde el blog,  para elaborar un breve ensayo, en los marcos de la complementariedad, reciprocidad que faciliten las relaciones interpersonales que contribuyan a una cultura de paz, para el vivir bien.
Contenidos y ejes articuladores: Los pueblos de Bolivia (tierras altas, tierras bajas y el chaco): ·         Nación Aymara ·         Nación Guaraní ·         Nación Quechua ·         La cosmovisión paritaria quechua a diferencia de la filosofía ch’ulla occidental.
Orientaciones  metodológicas	Materiales de apoyo	Criterios de evaluación: Ser, Saber, Hacer, Decidir
Práctica: ·         Conformación de grupos de cuatro estudiantes. ·         Lectura del texto “la verdad” y análisis a partir de las preguntas del texto didactizado que se encuentra en el Blog. Teoría   ·         Vista de videos de las tres nacionalidades que se encuentra en el Blog. ·         Lectura del texto didactizado que se encuentra en el Blog. ·         Exposición de las tres naciones. ·         Identificación los tres mundos de la nación quechua que viven en relación y armonía. ·         Formulación de preguntas. Valoración ·         Valoramos la cosmovisión paritaria quechua a diferencia de la filosofía ch’ulla occidental. Producción ·         Elaboramos un breve ensayo en base a la pregunta: ¿Con qué nacionalidad me identifico y por qué?	·         Material bibliográfico ·         Libro didactizado ·         Pizarra, marcadores, borrador ·         Material escolar ·         Internet ·         Blog	Ser ­  Valoración de la  práctica intra- intercultural. Saber ­  Caracterización conceptual de las categorías relevantes a nuestra cosmovisión y otras cosmovisiones. Utiliza el Blog con propidad. Hacer ­  Cumple con los actividades durante el proceso ­  Elabora sus trabajos de forma propositiva. Decidir ­  Asume actitud de consolidación sobre la práctica cultura intra e intercultural
Producto:   Breve ensayo
Bibliografía: MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2011) “Cosmovisiones y Filosofías”. Unidad de formación para las ESFM. Viceministerio de Educación Superior de formación Profesional/ DGFM. La Paz- Bolivia. ESTERMANN, JOSEF (2006) “Filosofía Andina: sabiduría indígena para un mundo nuevo”  La Paz, Bolivia: ISEAT LAJO, JAVIER (2015) “¡Allin Kawsay!, El retorno de los Qhapaq Inka”. Lima, Peru: Juan Gutember Editores Impresores E.I.R.L. NAVIA, W.; POSTIGO X. (2013) “La palabra viva”. La Paz, Bolivia: Instituto de Estudios Bolivianos-PGD Impresiones. (pág. 292)